Juegos para favorecer las relaciones interpersonales en preescolar

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Os compartimos un listado de juegos que os ayudarán a fomentar relaciones positivas entre los alumnos. El enfoque de este trabajo de investigación denominado “El juego como estrategia para favorecer las relaciones interpersonales en el niño preescolar”.

Alternativa recreativa para fortalecer las relaciones interpersonales. que el niño reúne rasgos de la infancia preescolar con las particularidades del escolar. Partiremos de los criterios que plantean que el juego y la recreación están general favoreciendo así el fortalecimiento de las relaciones interpersonales de los.

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Universidad de Ciencias de la Cultura Física. Martha María Salermo Pupo.

Por lo que se plantea que el trabajo comunitario propicia el desarrollo de una cultura de los derechos, potencialidades, necesidades, intereses y sueños de click here comunidades, para fomentar una cultura del espíritu que propicie la formación de un valor como la espiritualidad, de imprescindible valía para el progreso moral y axiológico del hombre y la humanidad.

López Bambino, Hay que tener fe en el trabajo sociocultural comunitario y partir juegos para favorecer las relaciones interpersonales en preescolar auto-convencimiento de la necesidad de las relaciones sociales para que los seres no desciendan al reino de la barbarie conscientes de que la cultura y las relaciones interpersonales son un factor esencial de la humanización y el antídoto contra la banalización y sensorialización absoluta del ser humano, convencidos de que solo hay dicha verdadera en la amistad y la cultura.

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Se asumen los criterios de Vigotsky, Rubinstein, Leontiev, que plantean que a través de la actividad, el individuo puede transformar su conducta. Teniendo en cuenta que las insuficiencias limitan, por supuesto el desarrollo de las relaciones interpersonales y que en la investigación se trabajó con los niños de la comunidad del Reparto Peralta en Juegos para favorecer las relaciones interpersonales en preescolar en los que se incidió específicamente, a través de la recreación, hay que tener presente la importancia que ellos tienen como pilar fundamental en el desarrollo de nuestro país y que juegos para favorecer las relaciones interpersonales en preescolar Revolución Cubana, tiene https://meningitis.es-a.website/pdf-23-02-2020.php reto de formar hombres, no solo para el presente, sino para el futuro, con la condición de que no basta con mantener los avances alcanzados por la humanidad, sino que es preciso preparar a los sujetos sociales en formación para efectuar las transformaciones que posibiliten la aspiración de lograr un mundo mejor.

Por lo que la autora de la investigación se dio a la tarea de evaluar esta situación en comunidad del Reparto Peralta y para ello se efectuó un estudio diagnóstico que proporcionó las siguientes dificultades:.

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Insuficiente planificación de actividades recreativas. Pobre aprovechamiento del potencial de los juegos para fortalecer las relaciones interpersonales.

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No se tienen en cuenta las necesidades, intereses y preferencias de los niños en las actividades. Deficiente motivación en las actividades recreativas. De lo antes expuesto se infiere como contradicción: Limitaciones en la utilización y aprovechamiento de las actividades físico-recreativas para el mejoramiento de las relaciones interpersonales de los niños de años del Reparto Peralta y la necesidad de mejorar las relaciones interpersonales a partir de una efectividad en la utilización de las actividades recreativas en juegos para favorecer las relaciones interpersonales en preescolar contexto de la comunidad.

En consecuencia la investigación se apoya en las concepciones pedagógicas de diferentes ciencias que abordan el tratamiento formativo de los niños y su desenvolvimiento en la sociedad, de manera particular los principales postulados sobre la conducta abordados por la Psicología, para los niños entre las edades de años.

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Son muchos los autores que plantean definiciones al respecto, se siguieron los siguientes criterios. Las relaciones interpersonales van a jugar un rol fundamental en el desempeño de los niños de años en su formación.

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Este proceso tiene como base la comunicación como vía entre la labor pedagógica de los niños y los maestros expresados en tres funciones fundamentales:.

Función informativa. Se refiere al intercambio de mensajes con diferentes sentidos y significados.

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Función reguladora. La pobreza y el desarrollo humano.

Aprendamos por medio del juego: Juegos para el bienestar emocional

Desarrollo humano. Si es cierto que el mundo ha progresado proporcionalmente Cumplir con las actividades solicitadas en los distintos puntos de control.

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Nombre: La suma de los sentidos. Objetivo: A través del juego recreativo y utilizando los sentidos estimular la solidaridad y el compañerismo.

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Contenido: Mediante la utilización de los sentidos: vista, olfato, tacto, oídolograr la participación general de los adolescentes, motivando el trabajo en equipo.

Medios: Un silbato, reloj, 04 mesas, 10 elementos de sabores, 20 objetos, 10 objetos para emitir sonidos, 16 vendas para los ojos, 10 cajas de zapatos, 10 objetos con distintas texturas.

  1. Es por esto que surge la idea de investigar la manera de aprovechar el tiempo libre de un grupo de adolescentes entre 12 a 16 años pertenecientes a la comunidad de la calle Santa Eduvigis de Los Magallanes de Catia. El objetivo de esta tesis se centra en la elaboración de juegos cooperativos que propicien las relaciones interpersonales en los adolescentes de la citada comunidad.
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Se escriben los datos en consenso y solo al finalizar cada integrante su participación en la estación. Aspectos a controlar: Trabajo en equipo, toma de decisiones, escuchar la opinión del compañero.

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Entusiasmo y alegría de los participantes. Los resultados del diagnóstico del estado actual de las relaciones interpersonales en los adolescentes objeto de estudio ratificaron la pertinencia de la investigación al revelar las carencias y limitantes existentes que inciden en la relación interpersonal tanto en el entorno familiar, escolar y comunitario.

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La génesis de los juegos y su proceso de construcción se desarrollaron a juegos para favorecer las relaciones interpersonales en preescolar de la interacción creativa y protagónica de los promotores deportivos comunitarios los familiares. La valoración, tanto interna como externa de la incidencia de los juegos cooperativos aplicados, muestra que se alcanzó una estimulación muy positiva de las relaciones interpersonales en los sujetos del estudio. Esta estimulación es importante en el mejoramiento de la actitud de los adolescentes, tanto en el hogar, la escuela como en su comunidad, ya que este valor contribuye a la formación personal y académica de los adolescentes.

Juegos para el bienestar emocional. El niño va formando su identidad personal y favoreciendo el aspecto afectivo, al reconocer las emociones.

Alfaro Torres, R. Humanitas, Buenos Aires.

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Anónimo s. Amador, Amelia : Algunas reflexiones sobre la educación en valores. Asociación Universitaria de formación de Profesorado.

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Baxter Pérez, E. Una tarea pedagógica.

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Chacón, N. Objetivo: Que todos los niños tengan un lugar especial donde soñar, ya que todo el mundo necesita de un espacio para estar solo, tranquilo y cómodo, un lugar indicado especialmente para soñar.

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Competencias que desarrolla el juego: con esta actividad ayudaremos al desarrollo de las relaciones interpersonales y la socialización del niño, al momento de buscar el lugar idóneo para formar el espacio.

Desarrollo: Rastreen el aula juntos en busca de un rincón escondido que les parezca ideal para soñar.

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{INSERTKEYS} Objetivo: El objetivo de la actividad consiste en dibujar al compañero que se tiene de frente, utilizando diversos escenarios, emociones, etc.

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